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内容提要 本书与学习进程同步、与学生发展协调的设计思想,内容确定与安排则由“教堂大纲”为依据转变为以“课程标准”为依据,每讲“解读课标”开始,强化了课程目标的导向作用,突出了探究应用的新课程理念。 目录 数与代数
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内容提要 本书与学习进程同步、与学生发展协调的设计思想,内容确定与安排则由“教堂大纲”为依据转变为以“课程标准”为依据,每讲“解读课标”开始,强化了课程目标的导向作用,突出了探究应用的新课程理念。 目录 数与代数
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